《放荡游》是庄子形而上学想想的相接体现芜湖舒贞商贸有限公司，著述以丰富的联想和深奥的哲理展现了“放荡”的意境。在教悔中，怎么通过板书匡助学生表露文本内涵，是教悔狡计的困难尺度。 海南轩美网络科技有限公司 本课板书狡计以“放荡”为中枢，分为“何为放荡”“怎么放荡”“为何放荡”三个板块。率先，通过关节词索要，如“无待”“至东谈主”“神东谈主”等，提醒学生主理庄子的中枢认识。其次，通过对比手法，将“小大之辩”“北冥有鱼”等典型预想进行图示化展示，增强学生对文本形象的表露。终末，勾搭现实兴味兴味，提醒